Jedes Kind ist von Anfang an und von Natur aus für Musik und Rhythmus offen und reagiert mit einer natürlichen Spontaneität auf ein musikalisches Geschehen. Diese Eigenschaft trägt jedes Kind in sich,             nicht nur in der Zeit seiner anfänglichen Kindheit, sondern auch  - wie es aus den Studien der Gehirnforschung     klar hervorgeht - schon während der Schwangerschaft.

Wie sich das Interesse weiterentwickeln kann, hängt von Erfahrungen ab, 
die das Kind im Laufe seiner Entwicklung machen dürfte. 
Die Art und Eigenschaft der Erfahrungen hat in diesem Zusammenhang eine große Bedeutung. 
Wenn wir das pädagogische Gedankengut , angefangen von den Klassiker 
der Pädagogik, über die Reformpädagogik bis hin zu modernen Pädagogik verfolgen,                                        können wir trotz der Unterschiede der Gedanken und der Vielfalt der Ansätze                                                              einen gemeinsamen „Punkt“ finden.                                             

 

• die Ermöglichung von positiven Erfahrungen und positiven emotionalen Beziehung zum Lernen